測試者盡量具有操作流程心理測評的技能和工作經歷，接受苛刻、系統的心理測評技能培訓，掌握有關測評的內容、主要用途、測評操作程序和記分方法等。對于一些測評，由于對主試的要求很高，其測評能否得到 預期效果在十分大水準上重要在于主試的水平。針對人格特征測評中的投射測評，由于沒有進行規范性，因而對主試的要求高些，擔任這類測評的主試盡量是經驗豐富的心理疏導和的教授或醫師。
心理測評系統主要功能:
1、全面的檔案功能:本系統包括心理健康狀況、智力、個性、心理素質、學習心理狀況、氣質類型、人格特征、職業傾向等幾大方面，包括16PF、SCL90、EPQ、瑞文標準化推理等國際國內通用的二十幾個標準化的個性心理特征和心理素質量表。通過上述幾大方面的測試，可系統地反映出現階段學生的心理健康狀況和心理素質水平，為學校進行心理健康和因材教育因材教學提供了直接的現實的依據;
2、完善的測試功能:系統提供提供人機測試和紙筆測試兩大功能。人機測試可在計算機房中進行，測試過程、自動化，無需人工計分，系統自動保存和處理分析測試結果，形成心理檔案。紙筆測試即以的形式，可以整年級或全校同時進行大規模的測試;
3、方便的數據輸入功能:系統提供三種紙筆測試結果輸入功能。用戶的測試，既可在該軟件本身直接輸入，方便個別如補測、漏測或重測的數據輸入；也可以使用光標閱卷機輸入，還可以使用外部的文本文件的格式輸入，方便大規模紙筆測試時的數據輸入;
4、科學的測試結果評價功能:心理測試結果的評價，不僅有生動直觀的測試結果數據表和統計圖（柱型圖和曲線圖），還有詳細的心理特點分析，又提供了根據該心理特點所做的教育建議或。同時，教育建議還可以由心理咨詢師根據學生本人的情況有針對性地進行修改。所有的測試結果均可以打印輸出。
5、方便的查詢功能:系統可以進行個體查詢，也可以團體查詢，查詢一個學校、一個年級、一個班級的情況，也可以設置參數查詢，如查詢智商在90-110之間的學生，查詢氣質類型為膽汁質型的學生等。所有的查詢結果均可以打印輸出;
6 、強大的統計功能:既可對整個學校進行統計，也可以對某一年級或班級進行統計；還可以對任何兩個群體做T檢驗和多個群體的方差分析，以比較年級與年級，班級與班級，男女性別或前后施測的差異顯著性等，統計結果使用表格和圖形描述分析，直觀生動。同時，所有的學生測試的原始、原始分數和標準分數均可導出到Excel電子表格和SPSS中，以進一步的統計分析。此強大的統計功能正是為使用者還可利用本軟件進行相關的教育科研工作而設計;
7 、新穎的網絡心理咨詢功能:系統提供網上預約咨詢或網絡心理咨詢功能。學生可以通過系統提交自己的心理咨詢問題，保證學生的心理咨詢的隱私安全。由心理教師通過系統在網絡上對學生進行心理。學生也可以根據自己的需要預約面對面咨詢。系統也提供了心理咨詢記錄功能、關鍵字查詢咨詢記錄功能、管理和統計心理咨詢工作等功能;
8 、安全的保密和管理功能:心理檔案具有高度的保密性。系統提供了安全的保密和管理功能，針對不同的教師性質，設置不同的查詢、管理等使用權限和使用密碼。不同類型的教師查詢到的結果的廣度、深度和需求度不一樣，以**心理檔案的安全性。

心理測評系統系統概述：
心理測評系統系統提供了心理測評，心理檔案的建立、心理質素的分析評價、網絡心理咨詢、咨詢管理等功能模塊。并針對中小學校、高等院校、企事業單位等不同用戶提供不同的版本，可以在局域網和因特網上跨校區使用，為學校等單位開展心理健康教育，提高心理健康素質和因材施教提供一個的軟件平臺。

心理測評系統在技術研發方面和經過多年的心里調研及實踐基礎，專注于心理健康教育整體解決方案及心理軟件及心理硬件的設計、研發、生產、銷售、服務和心理健康教育課程的心理培訓等。

心理測評系統的意義是心理學能成為一門科學門類是因為心理測量學的發展，心理測量學決定了心理學在社會管理中會得到廣泛的關注和應用，人在成長的過程中心理和認知是緊緊聯系在一起的孿生兄弟，通過學習科學和社會知識，認知能力得到不斷地提高，心理同樣不斷成熟，社會分工不斷細致化，選擇不同的職位和工作是每一個社會人必須要做的事情。心理測評系統測試出心理發展方向。
心理測評始于歐洲，19世紀傳入中國后引發我國社會學家與組織工作者的關注。在過程中，無論是診斷，還是評估結果，心理量測都是重要的方式。
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