開展全校心理健康教育活動：面向全校學生開展心理健康教育活動，如心理操、小團體心理訓練等；使學生對心理健康教育有積的認識， 心理素質逐步得到提高， 促進健康人格的形成。利用心理測評系統可建立學校、地區乃至國家的學生心理檔案，可對整體環境下學生的心理健康水平進行， 及時發現嚴重的心理問題， 并采取有效的干預。
團體區(可與心理健康宣教室共用場地，如條件有限可在會議室設置)。（面積要求較大，少20㎡）
房間功能:用于團體、團體減壓放松訓練、心理健康教育，主要由心理老師與對象在尊重、真誠的環境下，通過開展以游戲為主的活動，讓參與者形成自尊、接納、合群的心理素質。
布置建議:配置可挪動桌椅，配有空調和多媒體影像設備等。
設施設備:團體器材1套，多媒體影像設備1套，團體活動桌椅(有條件可配備藝術器材)。

團體活動室
10.1功能室概述
（1）團體活動室是心理工作者開展心理健康教育或團體心理咨詢的重要場所。
（2）通過組織團體游戲、團體心理，達到協助成員認識和接納自己、培養團隊合作精神、改善不良人際關系等目的。
10.2環境設施原則
（1）建議裝修顏色：粉飾淺色系，給人感覺溫暖、溫馨、親切。
（2）燈光建議：光線要比較柔和，色彩感覺與光環境應融為一體。

智能測評室
6.1功能室概述
（1）是進行心理測評、訓練來訪者注意力、記憶力和思維等基礎認知能力的場所。
（2）依據現代化心理實驗范式，通過豐富的訓練項目，促進個體大腦5大核心認知能力的提升，包括注意力、記憶力、感知覺、思維能力、手眼腦協調。
6.2環境設施原則
（1）粉飾淺藍調，給人安全、平和、涼爽的感覺；地面貼木質地板，防震減壓。
（2）燈光建議：光線要比較柔和，色彩感覺與光環境應融為一體。

要目標的是高度重視中小學校心理健康咨詢室建設規劃（心理室建設規劃）推廣和更新中小學校心理健康教育教學的媒介支持。傳統式的心理健康教育教學，只每學期準備幾堂心理課，比較簡單做些心理健康活動和團體心理游戲，甚至有不成規律不成體系，無法獲得真正意義上成效。
中小學校心理健康咨詢室項目建設方案是依據《綱要》文件精神規定，從中小學校具體考慮，通過科學研究青少年兒童的心理特征，而做出的科學合理整體規劃。
學校有必要建立心理咨詢室：學校建立心理咨詢室可以幫助學生解決心理問題，可以讓他們及時排除自己在生活與學習中遇到的壓力，建立心理咨詢室能夠培養出綜合素質健全的學生，營造良好的學校風氣，能夠讓學校長遠發展，因此，學校也有必要建立心理咨詢室。
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