開展全校心理健康教育活動(dòng)：面向全校學(xué)生開展心理健康教育活動(dòng)，如心理操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等；使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積的認(rèn)識(shí)， 心理素質(zhì)逐步得到提高， 促進(jìn)健康人格的形成。利用心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)可建立學(xué)校、地區(qū)乃至國家的學(xué)生心理檔案，可對(duì)整體環(huán)境下學(xué)生的心理健康水平進(jìn)行， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題， 并采取有效的干預(yù)。
心理咨詢室主要是承擔(dān)著人們心理健康工作，為人們提供科學(xué)、、有效的心理幫助和心理，并開展心理咨詢、心理、心理健康教育等工作的重要場(chǎng)所。心理咨詢室的建設(shè)地選擇，通常需要選擇相對(duì)安靜的環(huán)境，例如選擇具有窗戶的空間，因?yàn)橛写皯舻姆块g，能夠滿足來訪者的心理要求，而改善心理咨詢室的空間開放性，將更加有效的引導(dǎo)來訪者進(jìn)入理想世界，也可以更真實(shí)的和心理咨詢師暢所欲言內(nèi)心心理狀況。

心理健康：以個(gè)人能否適應(yīng)環(huán)境來劃分健康與不健康，是普通的一種觀點(diǎn)。
若一個(gè)人對(duì)環(huán)境適應(yīng)良好，則此人的心理就健康，如果適應(yīng)不良則不健康。上對(duì)人的身體健康已經(jīng)有了比較客觀的指標(biāo)，但對(duì)人的心理健康，至今尚無公認(rèn)的、一致的標(biāo)準(zhǔn)。我們根據(jù)國內(nèi)外的有關(guān)資料，歸納出心理健康的人應(yīng)具有的幾種心理特質(zhì)，以加深對(duì)心理健康這一概念的理解。
1.熱愛生活，樂于學(xué)習(xí)和工作
心理健康的人，熱愛生活，樂于學(xué)習(xí)和工作;在學(xué)習(xí)和工作中總是奮發(fā)進(jìn)取，積向上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，竭盡全力獲取大的成就。
2.正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)
心理健康的人，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，能客觀地反映現(xiàn)實(shí)，以正確的對(duì)待現(xiàn)實(shí)。他既能正視生活、學(xué)習(xí)和工作中的種種困難，又能用切實(shí)有效的辦法去妥善地解決;對(duì)于挫折也能采用成熟的、健全的適應(yīng)方式加以解決，決不企圖逃避。
3.行為正常，人格完善和諧
心理健康的人，行為的內(nèi)在反應(yīng)和外在表現(xiàn)是一致的;前后行為是一貫的、統(tǒng)一的;行為反應(yīng)的強(qiáng)度和的強(qiáng)度相一致。心理活動(dòng)和行為方式和諧統(tǒng)一的人，被稱之為“人格完整和諧”的人。
4.心理行為符合年齡特征
人的心理和行為表現(xiàn)總是隨年齡的增長而不斷發(fā)展、變化的。這種發(fā)展和變化具有一些年齡階段性。處于同一年齡階段的人的心理和行為表現(xiàn)具有一些共同的特征。一個(gè)心理健康的人，應(yīng)具有于同年齡大多數(shù)人相符的心理行為特征。

心理健康中心需設(shè)置辦公接待室、個(gè)體咨詢室（沙盤區(qū)、音樂放松區(qū)）、情緒宣泄室以及團(tuán)體活動(dòng)室基本區(qū)域。
心理咨詢室位置要求   相對(duì)安靜且方便進(jìn)出的地方；盡量避開熱鬧、嘈雜區(qū)域；樓層不宜太高。
心理咨詢室環(huán)境要求   采光、通風(fēng)條件良好，東保暖，夏涼爽；
心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境應(yīng)溫馨、整潔、舒適，以清新、淡雅、柔和的暖色調(diào)為主，合理運(yùn)用色彩、燈光和裝飾物，光線適中，自然光、燈光強(qiáng)度適度；且要充分**來訪者隱私要求。
心理健康中心包括預(yù)約等候室、沙盤游戲室、音樂放松室、團(tuán)體室、心理測(cè)評(píng)室等。

心理咨詢室中的配置可以參考以下清單：
1.“個(gè)體咨詢區(qū)”作為心理教師與來訪者進(jìn)行面對(duì)面咨詢的場(chǎng)所，配置的常用設(shè)備包括：沙發(fā)、茶幾、紙巾盒、綠色植物或盆景、鐘表、暖色窗簾等
2.心理沙盤(分為普及型、基礎(chǔ)型、標(biāo)準(zhǔn)型、型、團(tuán)體型)?？梢源龠M(jìn)精神升華，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)大家的協(xié)作精神和鍛煉協(xié)作人才;釋放老師的教學(xué)壓力。如果是學(xué)校心理咨詢室，可以配置3D電子心理沙盤。
3.音樂放松椅包括：普及型、標(biāo)準(zhǔn)版、智能身心反饋型、體感音樂放松椅基礎(chǔ)型等?？墒箒碓L者達(dá)到放松的目的，穩(wěn)定情緒、調(diào)節(jié)壓力、提高身心健康和工作學(xué)習(xí)效率。
4.宣泄器材：擊打儀、宣泄人智能仿真型、宣泄設(shè)備耐用1.2型、宣泄人(全硅膠型)疏導(dǎo)調(diào)節(jié)新入陌生環(huán)境者如學(xué)校，調(diào)節(jié)度郁悶、不安、惶恐、脾氣暴躁、情緒不穩(wěn)定者等。
5.心理掛圖：心理掛圖包括宣泄掛圖、心理圖、心理掛圖。心理掛圖作為一種心理學(xué)教育工具，已近廣泛的應(yīng)用于心理健康的教育系統(tǒng)，從而使的心理 學(xué)知識(shí)更加貼近大眾生活，使很多神奇美妙的心理現(xiàn)象得以形象生動(dòng)的呈現(xiàn)，便于大眾了解和接受生活中所遇到的心理現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用心理學(xué)來讓自己的心理更健康，生活更美麗。
對(duì)于學(xué)生自身來說，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、學(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適等方面會(huì)遇到各種各樣的心理困擾，因此，重視學(xué)生心理健康，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
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